ППК "Петербурговедение"

МОДУЛЬ 1. Теоретические основы краеведческого образования дошкольников
Лекция 1 (10.01.2025)
1.1  Введение. Цели и задачи изучаемого курса. Самоопределение педагогов. Пройдите анкетирование>>
1.2  Становление идей краеведческого образования детей дошкольного возраста
Видеозапись лекции (для тех, у кого не работает встроенный видеоплеер)>>

Лекция 2 (17.01.2025)
1.3  Как проявляется интерес к культурному наследию Санкт-Петербург у детей дошкольного возраста?
1.4  Обзор программ краеведческого образования для дошкольников.
1.5 Планирование и изучение образовательных результатов в краеведческом образовании.
Видеозапись лекции>>

Практикум по лекции 3>>
Занятие 4 (31.01.2025)
2.2 -  Как разработать дополнительную общеобразовательную программу (ДОП) туристко-краеведческой направленности в своей образовательной организации?
Внимание: тема обязательна только для педагогов, которые реализуют краеведческую программу дополнительного образования (см., что вы указали в анкете самоопределения педагогов), остальные могут не сдавать тесты по этой теме и не выполнять практические задания.
Алгоритм изучения:
1) знакомимся с нормативно-правовой базой:
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»:
Статья 75. Дополнительное образование детей и взрослых
1. Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности. Дополнительные общеобразовательные программы для детей должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей.
2. Дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на общеразвивающие и предпрофессиональные программы. Дополнительные общеразвивающие программы реализуются как для детей, так и для взрослых. Дополнительные предпрофессиональные программы в сфере искусств, физической культуры и спорта реализуются для детей.
3. К освоению дополнительных общеобразовательных программ допускаются любые лица без предъявления требований к уровню образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы.
4. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Содержание дополнительных предпрофессиональных программ определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральными государственными требованиями.
Закон РФ «О защите прав потребителей» от 07.02.1992 N 2300-1 (ред. от 18.03.2019)
Постановление Правительства РФ от 15.09.2020 №1441 Правила оказания платных образовательных услуг. Правила применяются с 1 января 2021 года и действуют до 31 декабря 2026 года.
Приказ Министерства просвещения РФ "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" от 09.11.2018 № 196
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи". Дата подписания 28 сентября 2020 г. Опубликован 22 декабря 2020 г. Вступает в силу 1 января 2021 г.
Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 30.10.2013 N 2524-р Об утверждении методических рекомендаций "О порядке привлечения и использования средств физических и (или) юридических лиц и мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга"
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ ОТ 27 ИЮЛЯ 2022 ГОДА N 629 Об утвержденииПорядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ РАСПОРЯЖЕНИЕ ОТ 25 АВГУСТА 2022 ГОДА N 1676-Р Об утверждении критериев оценки качества дополнительных общеразвивающих программ, реализуемых организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и индивидуальными предпринимателями Санкт-Петербурга
Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г. N 816
Профстандарт Педагог дополнительного образования детей и взрослых (УТВЕРЖДЕН приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 № 652н)
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ в государственных образовательных организациях Санкт-Петербурга, находящихся в ведении Комитета по образованию (утверждены распоряжением КО от 01.03.2019 № 617-р
2) изучаем дополнительные материалы внизу страницы
Вопросы на понимание:
Какова структура ДООП туристско-краеведческой направленности? Какие обязательные разделы она должна содержать?
Каковы цели и задачи ДООП туристско-краеведческой направленности?
Может ли ДООП копировать содержание основной образовательной программы дошкольного образования? Обоснуйте Ваш ответ.

Лекция 5 (07.02.2025)
2.3 - Как разработать календарно-тематическое планирование по краеведческому образованию?
Итоговое задание по модулю для педагогов дополнительного образования:  составить учебный план на 1 год  для своего района (с учетом сквозных линий содержания). Выслать задание через форму наверху страницы
Итоговое задание по модулю для воспитателей: составить календарно-тематическое планирование на 1 месяц по модулю "Ближайшее окружение" с учетом сквозных линий содержания. Сетка календарного планирования (скачиваете файл  и высылаюте план через форму наверху страницы. 
Видеозапись лекции>>
Вопросы на понимание:
Какова структура календарно-тематического планирования по краеведческому образованию?
От чего зависит выбор тем и содержания занятий по краеведению в календарно-тематическом планировании?
Как оценить эффективность разработанного календарно-тематического планирования по краеведению?
Как можно использовать ИКТ для разработки и реализации календарно-тематического планирования по краеведению?

МОДУЛЬ 3. Педагогическая технология краеведческого образования детей дошкольного возраста
Лекция 6 (14.02.2025)
3.1  «Встреча с Санкт-Петербургом» как основная форма краеведческого образования детей дошкольного возраста.
3.2  Принципы организации краеведческого образования детей дошкольного возраста.
3.3  Методы краеведческого образования детей дошкольного возраста.
3.4  Методические рекомендации по организации «Встреч с Санкт-Петербургом».
Задание:
Пройти веб-квест в 1 из ролей: https://кцво.рф/viebkviest_vodnyi_pietierburgh
Выполнение задания по веб-квесту: https://forms.yandex.ru/u/5ec2f5455a65f1920a1b069d/
Видеолекция>>

 Лекция 7  - 21.02.2025
3.5 Технологическая карта как основа планирования в краеведческом образовании.
Задание:
Создание технологической карты образовательной деятельности краеведческого содержания.
Уровень сложности на выбор педагога:
1 уровень: создание  технологической карты на основе конспекта (конспект>>).
2 уровень: создание технологической карты авторской образовательной деятельности по любой теме, описанной педагогом при планировании модуля «Ближайшее окружение».
Бланк технологической карты для слушателей курсов>>
Бланк технологической карты в формате OpenDocument>>
Видеолекция>>

 Лекция 8  - 28.02.2025
3.6  Организация преобразующей деятельности и самостоятельной деятельности детей на этапе закрепления материала
Вопросы и задания для понимания:
1. Приведите конкретные примеры преобразующей деятельности, которую можно организовать для закрепления материала по определенной теме краеведческого образования дошкольников.
2. Какие дидактические материалы и пособия, имеющиеся в Вашей группе, можно использовать для организации преобразующей и самостоятельной деятельности по краеведческому образованию?
3.7 Организация проектной деятельности воспитателя и детей на содержании краеведческого образования.
Видеолекция>>
Вопросы для понимания:
1.Как краеведческое образование может стать основой для проектной деятельности детей?
2. Какие виды проектов наиболее подходят для реализации краеведческого материала в дошкольной образовательной организации? 
3. Какова роль воспитателя в организации проектной деятельности детей по краеведению?
4. Какие формы работы с родителями можно использовать при реализации краеведческих проектов?

Лекция 10 - 14.03.2025
9 Педагогические блоги краеведческого содержания.
Вопросы для понимания:
Предложите несколько тем для постов в педагогическом блоге краеведческой направленности.
Какие мультимедийные материалы можно использовать для обогащения контента блога? (фото, видео, аудио, интерактивные карты и т.д.)
Как продвигать педагогический блог краеведческого содержания и расширять его аудиторию?
Как можно использовать блог для организации совместных краеведческих проектов с участием детей, родителей и педагогов?
Какие инструменты и платформы можно использовать для создания и ведения педагогического блога краеведческого содержания?

Лекция 11 - 21.03.2025
10 Разработка дидактических игр краеведческого содержания.
Вопросы на понимание:
Каким образом краеведческий компонент может быть интегрирован в дидактическую игру?
Какие виды дидактических игр наиболее подходят для реализации краеведческого материала? Приведите примеры.
Какие возрастные особенности детей необходимо учитывать при разработке дидактических игр краеведческого содержания?
Какие цели и задачи преследует использование дидактических игр краеведческой направленности?
Какие принципы необходимо соблюдать при разработке дидактических игр краеведческой направленности?

Лекция 12 - 28.03.2025
11 Воспитательный потенциал краеведческого образования.
Вопросы на понимание:
Приведите примеры конкретных краеведческих мероприятий, которые способствуют решению воспитательных задач.
Какие методы и формы работы наиболее эффективны для реализации воспитательного потенциала краеведения в образовательном процессе?
Какие трудности могут возникнуть при реализации воспитательного потенциала краеведческого образования, и как их можно преодолеть?
Как оценить эффективность воспитательного воздействия краеведческого образования?

Петербурговоедение_лекция1.ppt

Размер файла: 25.87 мб

1.1 Введение. Цели и задачи изучаемого курса. Самоопределение педагогов. 1.2 Становление идей краеведческого образования детей дошкольного возраста

Перейти

Петербург лекция 2.pptx

Размер файла: 24.51 мб

1.3 Как проявляется интерес к культурному наследию Санкт-Петербург у детей дошкольного возраста? 1.4 Обзор программ краеведческого образования для дошкольников. 1.5 Планирование и изучение образовательных результатов в краеведческом образовании.

Скачать

Город на ладошке

Размер файла: 548.85 кб

Шейко Наталия Геннадьевна, Коробкова Елена Николаевна. Учебно- методический комплекс «ГОРОД НА ЛАДОШКЕ». Культурно - образовательная программа. Серия: «Региональный компонент дошкольного образования». – СПб., 2016. – 21 с.

Скачать

Лекция 3

Размер файла: 28.90 мб

2.1 Как проектировать содержание краеведческого образования дошкольников? Модульный принцип построения программы. Идея сквозных линий в программе. Словарная работа.

Перейти

Лекция 4.pdf

Размер файла: 328.11 кб

2.2 Как разработать дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу (ДООП) туристко-краеведческой направленности в своей образовательной организации?

Перейти

Методические рекомендации

Размер файла: 325.00 кб

Методические рекомендации Комитета по образованию Санкт-Петербурга по написанию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. Распоряжение КО от 01.03.2017 №617-р

Перейти

Лекция 5.pptx

Размер файла: 432.60 кб

2.3 Как написать рабочую программу и учебный план по краеведческому образованию? 2.4 Как разработать календарно-тематическое планирование по краеведческому образованию?

Перейти

Приказ Минпросвещения РФ

Размер файла: 112.57 кб

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 9 ноября 2018 г. N 196 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ

Перейти

Лекция 6.pptx

Размер файла: 12.80 мб

МОДУЛЬ 3. Педагогическая технология краеведческого образования детей дошкольного возраста 3.1 «Встреча с Санкт-Петербургом» как основная форма краеведческого образования детей дошкольного возраста. 3.2 Принципы организации краеведческого образования детей дошкольного возраста. 3.3 Методы краеведческого образования детей дошкольного возраста. 3.4 Методические рекомендации по организации «Встреч с Санкт-Петербургом».

Скачать

Лекция 8.pptx

Размер файла: 716.71 кб

3.5 Организация преобразующей деятельности и самостоятельной деятельности детей на этапе закрепления материала 3.6 Организация проектной деятельности воспитателя и детей на содержании краеведческого образования.

Перейти