ППК "Петербурговедение"

МОДУЛЬ 1. Теоретические основы краеведческого образования дошкольников
Лекция 1 (10.04.2024, 10.00)
1.1  Введение. Цели и задачи изучаемого курса. Самоопределение педагогов. Пройдите анкетирование>>
1.2  Становление идей краеведческого образования детей дошкольного возраста
Видеозапись лекции (для тех, у кого не работает встроенный видеоплеер)>>

Лекция 2 (17.04.2024)
1.3  Как проявляется интерес к культурному наследию Санкт-Петербург у детей дошкольного возраста?
1.4  Обзор программ краеведческого образования для дошкольников.
1.5 Планирование и изучение образовательных результатов в краеведческом образовании.
Видеозапись лекции>>

Практикум по лекции 3>>
Занятие 4 (08.05.2024)
2.2 -  Как разработать дополнительную общеобразовательную программу (ДОП) туристко-краеведческой направленности в своей образовательной организации?
Внимание: тема обязательна только для педагогов, которые реализуют краеведческую программу дополнительного образования (см., что вы указали в анкете самоопределения педагогов), остальные могут не сдавать тесты по этой теме и не выполнять практические задания.
Алгоритм изучения:
1) знакомимся с нормативно-правовой базой:
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»:
Статья 75. Дополнительное образование детей и взрослых
1. Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности. Дополнительные общеобразовательные программы для детей должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей.
2. Дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на общеразвивающие и предпрофессиональные программы. Дополнительные общеразвивающие программы реализуются как для детей, так и для взрослых. Дополнительные предпрофессиональные программы в сфере искусств, физической культуры и спорта реализуются для детей.
3. К освоению дополнительных общеобразовательных программ допускаются любые лица без предъявления требований к уровню образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы.
4. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Содержание дополнительных предпрофессиональных программ определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральными государственными требованиями.
Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 4.09.2014г. №1726-р >>
Приказ Министерства Просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. N 196>>
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242)>>
Методические рекомендации КО (утверждены распоряжением от 01.03.2017617-р)>>
2) смотрим презентацию (закрепляем знания)>>
3) изучаем дополнительные материалы внизу страницы
4) выполняем тест и практические задания>>

Лекция 5 (15.05.2024)
2.3 -  Как написать рабочую программу и учебный план по краеведческому образованию?
2.4 - Как разработать календарно-тематическое планирование по краеведческому образованию?
Итоговое задание по модулю для педагогов дополнительного образования:  составить учебный план на 1 год  для своего района (с учетом сквозных линий содержания). Выслать задание через форму наверху страницы
Итоговое задание по модулю для воспитателей: составить календарно-тематическое планирование на 1 месяц по модулю "Ближайшее окружение" с учетом сквозных линий содержания. Сетка календарного планирования (скачиваете файл  и высылаюте план через форму наверху страницы. 
Видеозапись лекции>>

МОДУЛЬ 3. Педагогическая технология краеведческого образования детей дошкольного возраста
Лекция 6 (22.05.2024)
3.1  «Встреча с Санкт-Петербургом» как основная форма краеведческого образования детей дошкольного возраста.
3.2 - 18Принципы организации краеведческого образования детей дошкольного возраста.
3.3  Методы краеведческого образования детей дошкольного возраста.
3.4 - 25.03.2021 - Методические рекомендации по организации «Встреч с Санкт-Петербургом».
Задание:
Пройти веб-квест в 1 из ролей: https://кцво.рф/viebkviest_vodnyi_pietierburgh
Выполнение задания по веб-квесту: https://forms.yandex.ru/u/5ec2f5455a65f1920a1b069d/
Видеолекция>>

 Лекция 7  - 24.05.2024
3.5 Технологическая карта как основа планирования в краеведческом образовании.
Задание:
Создание технологической карты образовательной деятельности краеведческого содержания.
Уровень сложности на выбор педагога:
1 уровень: создание  технологической карты на основе конспекта (конспект>>).
2 уровень: создание технологической карты авторской образовательной деятельности по любой теме, описанной педагогом при планировании модуля «Ближайшее окружение».
Бланк технологической карты для слушателей курсов>>
Бланк технологической карты в формате OpenDocument>>
Видеолекция>>

Петербурговоедение_лекция1.ppt

Размер файла: 25.87 мб

1.1 Введение. Цели и задачи изучаемого курса. Самоопределение педагогов. 1.2 Становление идей краеведческого образования детей дошкольного возраста

Перейти

Петербург лекция 2.pptx

Размер файла: 24.51 мб

1.3 Как проявляется интерес к культурному наследию Санкт-Петербург у детей дошкольного возраста? 1.4 Обзор программ краеведческого образования для дошкольников. 1.5 Планирование и изучение образовательных результатов в краеведческом образовании.

Скачать

Город на ладошке

Размер файла: 548.85 кб

Шейко Наталия Геннадьевна, Коробкова Елена Николаевна. Учебно- методический комплекс «ГОРОД НА ЛАДОШКЕ». Культурно - образовательная программа. Серия: «Региональный компонент дошкольного образования». – СПб., 2016. – 21 с.

Скачать

Лекция 3

Размер файла: 28.90 мб

2.1 Как проектировать содержание краеведческого образования дошкольников? Модульный принцип построения программы. Идея сквозных линий в программе. Словарная работа.

Перейти

Лекция 4.pdf

Размер файла: 328.11 кб

2.2 Как разработать дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу (ДООП) туристко-краеведческой направленности в своей образовательной организации?

Перейти

Методические рекомендации

Размер файла: 325.00 кб

Методические рекомендации Комитета по образованию Санкт-Петербурга по написанию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. Распоряжение КО от 01.03.2017 №617-р

Перейти

Лекция 5.pptx

Размер файла: 432.60 кб

2.3 Как написать рабочую программу и учебный план по краеведческому образованию? 2.4 Как разработать календарно-тематическое планирование по краеведческому образованию?

Перейти

Приказ Минпросвещения РФ

Размер файла: 112.57 кб

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 9 ноября 2018 г. N 196 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ

Перейти

Лекция 6.pptx

Размер файла: 12.80 мб

МОДУЛЬ 3. Педагогическая технология краеведческого образования детей дошкольного возраста 3.1 «Встреча с Санкт-Петербургом» как основная форма краеведческого образования детей дошкольного возраста. 3.2 Принципы организации краеведческого образования детей дошкольного возраста. 3.3 Методы краеведческого образования детей дошкольного возраста. 3.4 Методические рекомендации по организации «Встреч с Санкт-Петербургом».

Скачать

Лекция 8.pptx

Размер файла: 716.71 кб

3.5 Организация преобразующей деятельности и самостоятельной деятельности детей на этапе закрепления материала 3.6 Организация проектной деятельности воспитателя и детей на содержании краеведческого образования.

Перейти